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崇尚科学探索创新挑战新科技

注意!你家也有”科学家”

2019.06.16

运用科学的思维来学习知识、思考问题、质疑结果、批判现状,是未来所需要的适应社会的最优秀的品质。

新五步探究法

2019.06.16

提起五步探究法,很多老师会想到由美国生物学课程研究所提出的5E教学模式,但5E教学中探究环节主要是教师引导学生进行探究,并没有实现学生真正的、完整的、充分的自主探究,有时甚至“名存实亡”,学生是按照已有的实验方案完成实验操作的。

小学科学的项目式学习

2019.06.16

身为科学老师,你是不是总面临外行这样的问题:科学到底教什么?作为从自然课过渡来的学科,自带尬体。耐心解释完后内心又会升起一股小傲娇:你小时候指不定怎么赌咒发誓要当科学家呢?好歹我还和科学沾边!

“我们来养蚕”科学实践案例

2019.06.16

依据蚕的发育过程构建教学内容,并在养蚕活动结束后,组织学生以交流会的形式回顾养蚕经历,让养蚕成为学生终身难忘的学习体验.

我的STEM研究之旅

2019.06.16

STEM教育当下正盛行,作为一线教师如何对此进行研究呢?我来分享一下我的研究之旅:“三本书,三个案例,三次成长——我的STEM研究之旅”。

美国《K-12科学教育框架》简介

2019.06.16

美国的《下一代科学标准》(以下简称为NGSS)是美国新一轮教育改革的成果,也是我国中小学科学教育工作者的重要借鉴对象。

科学综合课程开发的实践与思考

2019.06.16

种植园通过传感技术、视频技术、云技术和物联网相融合的方式,构建数字化种植环境,调动学生参与活动的积极性,为学生提供感知教育、物联网技术教育和数字化的科技教育。

还在进行“假”讨论吗?六大策略让课堂交流更有吸引力和挑战性!

2019.06.16

探究问题、解决问题贯穿的科学课上,有效的沟通和交流更是必不可少。如何让交流对学生更有吸引力和挑战性呢?

步步为营,设计科学探究式教学

2019.06.16

科学课里的实验大家并不陌生,不管是在教材或是在网络里,可以说信手拈来,但是用探究式教学法来教科学实验似乎颇有挑战。

“核心概念”到底是怎么回事儿?这次总算说清楚了!!

2019.06.16

理解以科学知识为基础的主要事实、概念和理论,这是科学素养的构成部分之一。